W labiryncie polskiej edukacji. Poradnik asystenta szkolnego w pracy z uczniem z doświadczeniem migracji

W książce w sposób klarowny przedstawiono organizację, reguły i zasady oceniania panujące w zreformowanym polskim systemie edukacji. Poradnik można potraktować jako pomoc przeznaczoną nie tylko dla asystentów szkolnych, ale również dla dyrektorów, nauczycieli, pedagogów szkolnych, którzy stanowią nieodłączny element w procesie adaptacji i integracji nowego ucznia w szkole. W publikacji omówione są:

• metody i narzędzia do wspomagania rozwoju społeczno-emocjonalnego ucznia
• strategie komunikacji
• psychologiczne aspekty adaptacji ucznia w nowej szkole
• skuteczna pomoc dla dyrektorów, pedagogów i psychologów szkolnych, nauczycieli i wychowawców klasy lub rodziców ucznia z doświadczeniem migracji, przedstawicieli lokalnych samorządów i organizacji wspierających cudzoziemców

Spis treści

Urszula Sajkowska
Wstęp

Beata Katarzyna Jędryka
Kim jest asystent szkolny i jakie ma zadania?

Katarzyna Ludwiniak
System edukacji w Polsce

Wioletta Łakoma-Sabat
Kim jest uczeń z doświadczeniem migracji?

Anna Janus
Pomoc organów samorządu terytorialnego uczniom z doświadczeniem migracji

Monika Guzek
Budowanie mostu - psychologiczne aspekty adaptacji w nowej szkole

Przemysław E. Gębal
Kultura i edukacja międzykulturowa w procesie szkolnej akulturacji dzieci z doświadczeniem migracji

Agnieszka Jasińska
Jak to powiedzieć, czyli o strategiach komunikacyjnych i nie tylko

Atutem publikacji W labiryncie polskiej edukacji Poradnik asystenta szkolnego w pracy z uczniem z doświadczeniem migracji jest klarowne przedstawienie organizacji, reguł i zasad oceniania panujących w zreformowanym polskim systemie edukacji. Odpowiada ona na pytania, kto może zostać asystentem szkolnym, jakie cechy i predyspozycje powinien posiadać oraz jakie kroki powinien podejmować w celu efektywnego wsparcia dzieci z doświadczeniem migracji oraz ich rodziców.

Kluczowym aspektem materiału jest prezentacja zalecanych strategii komunikacji, psychologicznych aspektów adaptacji w nowej szkole, metod i narzędzi pozwalających na skuteczne wspomaganie rozwoju społeczno-emocjonalnego uczniów z uwzględnieniem podmiotów zaangażowanych we współpracę (np. szkoła, poradnia psychologiczno-pedagogiczna, samorząd). Poradnik można potraktować jako pomoc przeznaczoną nie tylko dla asystentów szkolnych, ale również dla dyrektorów, nauczycieli, pedagogów szkolnych, którzy stanowią nieodłączny element w procesie adaptacji i integracji nowego ucznia w szkole.

Z recenzji Mariny Warsimaszwili
Ośrodek Rozwoju Edukacji